„Dvojka“, jak se naší škole nejčastěji říká, patří k osmi základním školám v Kolíně. V současnosti ji navštěvuje více než 400 žáků, kteří jsou rozděleni do 19 tříd. O jejich rozvoj se stará 34 učitelů, 6 vychovatelek, 11 asistentů pedagoga a dalších 11 nepedagogických pracovníků. Na druhém stupni je v každém ročníku jedna třída specializovaná na matematiku a přírodovědné předměty. Tito žáci mají navýšenou dotaci hodin matematiky, fyziky a chemie. Matematická třída je výběrová a žáci pátých ročníků do ní skládají přijímací zkoušky.
Zaměření školy „exaktním směrem“ nám otevírá jedinečný prostor pro hlubší integraci klíčových měkkých dovedností do každodenní výuky. Pro aplikaci metodiky Skills Builder jsme se rozhodli proto, že nám poskytuje srozumitelný, strukturovaný a systematický rámec, jak tyto dovednosti rozvíjet krok za krokem. Umožňuje našim pedagogům přesně zmapovat, na jaké úrovni se žáci nacházejí, a cíleně sledovat jejich pokrok napříč ročníky. Metodika ideálně doplňuje aktuální kurikulum a revize RVP, které v mnohém s rozvojem přenositelných dovedností souzní. Chceme, aby naši žáci — jak ti ve výběrových třídách, tak i všichni ostatní — odcházeli do života vybaveni nejen akademickými znalostmi, ale také schopností efektivně spolupracovat, kriticky uvažovat, kreativně řešit problémy a nahlížet na výzvy z různých perspektiv. To je přesně to, co od nich bude moderní svět a budoucí zaměstnavatelé vyžadovat.
Do projektu jsme vstoupili v září 2025. V témže měsíci byli o zapojení školy do rozvoje dovedností prostřednictvím metodiky Skills Builder informováni také zákonní zástupci. Rámec SB chápeme jako skvělý nástroj pro vyvážení stále pevně zakořeněného čistě znalostního učení. Pomáhá nám také koncepčně promýšlet nově vznikající školní vzdělávací program (ŠVP), v rámci kterého plánujeme zavedení samostatného předmětu zaměřeného na rozvoj osobnostních a měkkých dovedností.
Dovednosti se postupně stávají přirozenou součástí běžného života školy. Věnujeme se jim nejen v běžných hodinách a v třídnických hodinách, ale propojujeme je i se školními akcemi – např. v rámci adaptačního dne pro 6. ročník, v činnosti školního parlamentu, během workshopových dnů na konci školního roku,na školách v přírodě. Učíme žáky dovednosti přesně pojmenovávat, vizualizovat je a reflektovat tak, aby se staly integrální součástí kurikula. Skvěle se nám osvědčilo také jejich napojení na stávající průřezová témata.
Škola má k dispozici poměrně velkou škálu aktivit, které organizuje mimo budovu instituce. Dovednosti tak můžeme rozvíjet na školách v přírodě, výletech, exkurzích, workshopových dní, zahraničních výjezdů, dětského dne, který plánuje 9. ročník pro své nejmladší spolužáky, během Dne otevřených dvěří či při dalších mimoškolních aktivitách, u nichž je přirozený prostor pro rozvoj kreativity, komunikačních dovedností, plánování, řešení problému apod.
V systematickém rozvoji měkkých dovedností chceme vytrvat a dál ho prohlubovat. Naším hlavním cílem pro další období je zapojit více pedagogů z druhého stupně, aby žáci přicházející z prvního stupně mohli na své pokroky plynule navázat. Budeme usilovat o to, aby se jednotný jazyk a vize Skills Builder staly pevnou součástí kultury celé školy. Chceme ještě lépe sdílet příklady dobré praxe mezi kolegy a toto téma učinit stabilním bodem našich pravidelných metodických setkávání. Přejeme si, aby absolventi naší školy odcházeli do dalšího vzdělávání i do pracovního života skvěle vybaveni. Měkké dovednosti považujeme za nedílnou součást této výbavy.
