Kliknutím na „Přijmout“ souhlasíte s ukládáním souborů cookie na vašem zařízení, což pomáhá s navigací na webu, analýzou využívání stránek a s našimi marketingovými aktivitami. Více informací naleznete v našich Zásadách ochrany osobních údajů.
PředvolbyPřijmout
Global Impact Report 2025
An image of the Global Impact Report 2025 displaying the front cover and pages arranged in a fan shape.
Stáhnout celou zprávu

Jednoho dne bude mít každý možnost rozvíjet klíčové dovednosti potřebné k úspěchu

Po celém světě poskytlo 1 113 partnerů Skills Builder v uplynulém roce více než 2 462 000 vysoce kvalitních příležitostí pro jednotlivce v 52 zemích k rozvoji klíčových dovedností.

Náš dosah
Dopad Skills Builder
Země v centru pozornosti
Poděkování zakládajícím partnerům

Náš dosah v letech 2024–25

A map displaying all the countries accessed by skills builder programmes. The full list is as follows: Schools only (Blue pins) Bhutan Cayman Islands Dominica Egypt Mexico Nepal New Zealand Pakistan Slovakia Spain Thailand Vietnam NGOs (orange pins) Argentina Australia Bangladesh Canada China Cote d'Ivoire Democratic Republic of the Congo Eswatini Germany Ghana Guyana Honduras Hungary India Japan Lebanon Malaysia Mauritius Netherlands Philippines Portugal Rwanda Sierra Leone Singapore South Africa Sri Lanka Suriname Tanzania Togo Trinidad & Tobago UAE USA Zambia Zimbabwe Lead Partners (red pins) UK Czechia Nigeria Hong Kong (China) Policy (purple pins) Uganda Kenya

Skills Builder ve školách

‍

Přímo realizujeme programy zaměřené na klíčové dovednosti na 907 školách ve 25 zemích, abychom dosáhli bezprostředního dopadu a mohli náš model testovat a zdokonalovat podle místních podmínek.

Rozvoj dovedností prostřednictvím neziskových organizací

‍

Umožňujeme neziskovým organizacím a místním poskytovatelům využívat model Skills Builder prostřednictvím 330 schválených mezinárodních programů, které jsou nyní dostupné ve 42 zemích.

Skills Builder prostřednictvím hlavních partnerů

‍

Spolupráce s místními neziskovými organizacemi při zavádění přístupu Skills Builder v jejich zemích – v současnosti ve Spojeném království, Česku, Nigérii a Hongkongu (Čína)

Skills Builder prostřednictvím vzdělávacích systémů

‍

Podpora zavádění modelu Skills Builder do výuky, kurikula a hodnocení tak, aby z něj měl prospěch každý student – v současnosti ve Spojeném království, Keni a Ugandě

Po celém světě v období 2024–25:

Počet oslovených jednotlivců:

‍

2 462 000

Počet vzdělávacích institucí vykazujících vynikající praxi:

907

Počet zemí s partnery Skills Builder:

52

Počet vyškolených a podporovaných pedagogů:

22 729

Počet programů schválených Skills Builder:

330

Dopad Skills Builder

Existují přesvědčivé důkazy, že efektivní implementace Univerzálního rámce ve školách a na vysokých školách může urychlit pokrok žáků v klíčových dovednostech.

Jak měříme dopad

Hodnocení pokroku žáků pedagogy využíváme jako náš hlavní prostředek k pochopení dopadu programu Accelerator v průběhu roku.

Pedagogové provádějí tato hodnocení prostřednictvím platformy Skills Builder Hub, kde určují, do jaké míry jsou žáci v jejich třídách schopni prokázat jednotlivé kroky klíčových dovedností. Tím se získá celkové skóre dovedností (0–16), které lze v čase sledovat.

Jak programy urychlují dopad

Letos se nám podařilo prokázat, že žáci dosáhli zrychleného pokroku v klíčových dovednostech, jak jej hodnotili pedagogové, ve srovnání s jednotlivci, kteří se programu Skills Builder nezúčastnili:

A horizontal bar chart comparing the outcomes for three different groups of schools. "Schools without a Skills Builder programme" have the lowest score at 0.40. "Schools using Skills Builder Hub" have a significantly higher score of 1.51. "Schools on the Accelerator programme" have the highest score at 1.64.

Náš dopad tímto způsobem sledujeme od roku 2020 a od té doby pozorujeme pozoruhodnou stabilitu v úrovni pokroku, kterého dosahují žáci, kteří nejsou zapojeni do programů Skills Builder. Je potěšující sledovat meziroční nárůst pokroku, kterého bylo dosaženo díky programům Skills Builder v důsledku zdokonalování našich školení a výukových materiálů.

Podařilo se nám prokázat zrychlený pokrok ve všech ročnících a u všech osmi dovedností.

A bar chart titled "Progress by age - Accelerator" plotting "Average steps of progress" against different "Age groups". The chart shows that progress generally increases with age, starting at just over 1 for the 3-5 age group, peaking at approximately 2.6 for the 13-14 age group, and then declining for the older age groups.A bar chart titled "Progress by skill - Accelerator," showing the "Average steps of progress" for eight different skills. All skills demonstrate high average progress, with values clustered between approximately 1.7 and 2.0. "Problem Solving" and "Creativity" show the highest progress, while "Planning" and "Leadership" show slightly lower, though still high, progress.

Země v centru pozornosti

Podívejte se, co se děje v některých zemích, kde máme partnery

The Union Jack flag of the United Kingdom of Great Britain and Ireland
Spojené království
The Union Jack flag of the United Kingdom of Great Britain and Ireland
A group of teenage schoolchildren sat at a desk taking part in a Skills Builder activity facilitated by an employer.
Two colleagues deliberate with each other whilst taking part in a Skills Building exercise in their workplace.
A group of primary school pupils sat in a line smile with glee as they hold up posters of the skills icons.

2 462 000

Zapojení žáci

18 470

Proškolení pedagogové

804

Instituce s oceněním Skills Builder

243

Skills Builder

schválené programy

Rozvoj základních dovedností je ve Spojeném království naléhavou národní prioritou, kterou pohání zrychlující se technologické změny a všudypřítomná „past nedostatku dovedností“.

Britský výzkum ukazuje, že základní dovednosti jsou kritické pro sebevědomé a efektivní využívání nových nástrojů, jako je umělá inteligence; pracovníci s vysokou úrovní těchto dovedností mají o 30 % vyšší pravděpodobnost, že budou častými uživateli AI. Zásadní je, že řešení přetrvávajícího nedostatku v základních dovednostech by mohlo britské ekonomice přinést potenciální hodnotu 22,2 miliardy liber ročně, což činí naše poslání ústředním bodem národní prosperity a sociální mobility.

V uplynulém roce 2024–25 dosáhlo partnerství Skills Builder ve Spojeném království transformačního rozsahu. Kolektiv 898 britských partnerů – z řad školství, zaměstnavatelů a organizací zaměřených na společenský dopad – poskytl více než 2 370 000 vysoce kvalitních příležitostí k rozvoji základních dovedností.

Tento úspěch byl umocněn důležitými milníky v oblasti politiky, kdy je nyní rámec zahrnut do nových závazných pokynů pro kariérové vzdělávání v Anglii.

Změna v podpořených školách je zásadní. Žáci v programu Accelerator udělali v průměru 1,64 kroku pokroku ve svých základních dovednostech, což dokazuje měřitelný růst napříč všemi věkovými skupinami a všemi osmi dovednostmi. Tento pokrok je obzvláště důležitý pro ty, kteří čelí největšímu znevýhodnění. Dopad nejlépe vystihují naši partneři, například tento citát kariérového poradce ze školy Brewood School: „Skills Builder hraje důležitou roli v podpoře našich žáků se speciálními vzdělávacími potřebami... Tento jasný rámec pomohl studentům vybudovat si sebevědomí, zlepšit komunikaci a rozvíjet týmovou práci tempem, které odpovídá jejich potřebám, a připravit je na budoucí vzdělávání a samostatnost.“

Při pohledu do budoucna se zaměřujeme na udržení tempa, které tato zpráva nastínila. Naše plány zahrnují další integraci rámce Universal Framework 2.0, abychom zajistili jeho trvalou relevanci v éře umělé inteligence, a prohloubení spolupráce se zaměstnavateli při využívání základních dovedností pro získávání a udržení talentů.

Klíčové je, že rozšíříme naše lokálně zaměřené přístupy a zahájíme pilotní projekty v sektoru trestní justice, abychom zajistili, že každý člověk kdekoli ve Spojeném království bude mít příležitost rozvíjet základní dovednosti potřebné k úspěchu.

Hlavní partner:

Skills Builder UK – od roku 2008

Prozkoumejte případové studie a programy dostupné ve Spojeném království zde

The flag of the Czech republic
Česko
The flag of the Czech republic
A group of children in Czechia sit on the floor and brainstorm with each other on a large sheet of paper.
An image in the Czech Republic showing skills builder staff meeting with staff members from Schola Empirica.
A group of Czech school children brainstorm together in the classroom.

4 479

Zapojení žáci

335

Proškolení pedagogové

21

Instituce s oceněním Skills Builder Awards

1

Skills Builder

schválené programy

Budování klíčových dovedností je nyní pro Českou republiku kritickou prioritou, k čemuž ji vede potřeba reagovat na rychlý rozvoj umělé inteligence a technologické změny.

Klíčový strategický dokument pro vzdělávání v zemi, Strategie 2030+, zdůrazňuje důležitost rozvoje klíčových dovedností. Tento důraz se nyní naplňuje prostřednictvím kurikulární reformy, jejímž cílem je posunout zaměření od biflování směrem ke vzdělávání založenému na dovednostech, díky čemuž je implementace univerzálního rámce Skills Builder vysoce relevantní a aktuální.

Uplynulý rok znamenal pro Skills Builder v České republice pod vedením organizace Schola Empirica významný růst a vliv na tvorbu politik.
Klíčovým úspěchem bylo uspořádání studijní cesty pro vlivné české aktéry do vlajkových škol Skills Builder v Londýně. Účastnili se jí zástupci Ministerstva školství, České školní inspekce (ČŠI), Národního pedagogického institutu a předních vzdělávacích neziskových organizací. Toto setkání posloužilo jako platforma pro následné představení měřitelného přístupu Skills Builder přímo inspektorům ČŠI.

V oblasti rozvoje učitelů jsme pokračovali ve spolupráci s pedagogickými fakultami předních českých univerzit v Brně a Praze a úspěšně jsme rámec představili během workshopu na letní škole Komunity budoucích vzdělavatelů učitelů. Zapojení škol se také rychle rozšířilo.
V minulém školním roce jsme podpořili osmnáct škol v rámci akceleračního programu Skills Builder, do kterého se zapojilo 262 učitelů a který ovlivnil 4 053 žáků.

Abychom pro tuto práci zajistili podložené důkazy, vyvíjíme a pilotujeme longitudinální výzkumný design, který sleduje rozvoj klíčových dovedností žáků pomocí metodiky Skills Builder, čímž vyplňujeme mezeru v národním výzkumu.
Dopad práce Skills Builder je již nyní transformační a zásadně mění školní kulturu směrem k cílenému rozvoji dovedností. Podporované školy zaznamenaly výraznou změnu, zejména v oblasti sebedůvěry učitelů a způsobu, jakým přistupují k výuce. To se odráží i v tom, jak studenti dokážou formulovat své učení a pokroky.

Naše budoucí strategie se zaměřuje jak na hloubkovou implementaci, tak na dosažení celostátního měřítka a kurikulární reformy.

Hlavní partner:

Schola Empirica – od roku 2018

Prozkoumejte případové studie a programy dostupné v České republice zde.

The flag of Hong Kong
Hongkong, ZAO Číny
The flag of Hong Kong
Two students in Hong Kong stand up and deliver a presentation together whilst reading from a crib sheet that they prepared for themselves.
A group of older students working with Ednovators pose in front of their college building
Marco Shek from Ednovators poses with a colleague in front of a poster board with the listening, speaking, problem solving and creativity icons on it.

1 236

Zapojení žáci

174

Proškolení pedagogové

3

Instituce s oceněním Skills Builder Awards

1

Skills Builder

schválené programy

V Hongkongu se budování základních dovedností stalo strategickou nutností – nejde jen o vzdělávací trend, ale o reakci na hluboké strukturální změny v naší společnosti. Vzhledem k tomu, že nedávná vládní politika v oblasti vzdělávání o umělé inteligenci urychluje tlak na digitální gramotnost, informatické myšlení a odpovědné využívání AI, školy čelí naléhavé otázce: Co skutečně znamená připravit naše mladé lidi na budoucnost s umělou inteligencí?

Odpověď sahá daleko za hranice výuky studentů, jak používat nástroje. Vyžaduje, abychom kultivovali přizpůsobivost, kreativitu, komunikaci, odolnost a řešení problémů – tedy lidské schopnosti, které zůstávají cenné bez ohledu na to, jak se technologie vyvíjejí.

Během uplynulého roku organizace Ednovators prohloubila zavádění univerzálního rámce Skills Builder napříč naší školní sítí. Pedagogové nám říkají, že jim tento rámec konečně poskytuje „gramatiku“ pro dovednosti – pomáhá jim popisovat, sledovat a oceňovat pokrok studentů, který byl dříve neviditelný. Vedení škol hlásí jasnější cesty rozvoje dovedností, cílenější dialog ve třídách a vyšší úroveň zapojení studentů, zejména u těch, kteří nemusí vynikat v tradičním systému zaměřeném na zkoušky.

Vidíme také počátky významného kulturního posunu. Jakmile školy začlení náš rámec do celoškolního plánování, stále více vedoucích pracovníků si uvědomuje potřebu rozšířit dlouhodobě zažité vnímání „úspěchu“ v Hongkongu. Základní dovednosti jsou stále častěji ceněny na stejné úrovni jako akademické výsledky – nikoliv jako něco navíc, ale jako nezbytné součásti komplexního vzdělávání připraveného na budoucnost.

Při pohledu do budoucna je naší prioritou rozvíjet toto hnutí cíleně a na základě důkazů. Plánujeme zvýšit počet zapojených škol, posílit naše cesty profesního rozvoje pro učitele a prohloubit dokumentaci místních případových studií, které ilustrují, jak vypadá transformace založená na dovednostech v praxi. Budeme i nadále podporovat vedení škol při propojování základních dovedností s tvorbou osnov, způsoby hodnocení a strukturami podpory studentů.

Náš cíl zůstává v konečném důsledku stejný: zajistit, aby každý mladý člověk v Hongkongu mohl rozvíjet základní dovednosti potřebné k úspěchu ve vzdělávání, práci i životě – s jistotou, smyslem a schopností jednat v neustále se měnícím světě.

Hlavní partner:

Ednovators – od roku 2024

Prozkoumejte případové studie a programy dostupné v Hongkongu zde.

The flag of Nigeria
Nigérie
The flag of Nigeria
A group of women refugees in Nigeria learn essential skills whilst in a textiles class with sewing machines.
A lesson with older students in Nigeria. The tutor, dressed in a bright green traditional Nigerian dress praises her student, who is stood up and smiling in front of the class.
A group of young Nigerian school children in bright clothing watch a lesson whilst sat outdoors in the sunshine.

1 283

Oslovení studenti

118

Proškolení pedagogové

6

Instituce s oceněním Skills Builder Awards

11

Skills Builder

schválené programy

Vzhledem k tomu, že Nigérie přechází na moderní ekonomiku, klíčové dovednosti absolventů stále častěji zaostávají za očekáváním zaměstnavatelů. Tvůrci politik, pedagogové i zaměstnavatelé nyní uznávají, že neformální získávání dovedností je nedostatečné.

Aby se tato propast překlenula, Národní politika rozvoje dovedností Federálního ministerstva školství pro rok 2025 nařizuje výuku klíčových dovedností na všech úrovních vzdělávání. Tento zásadní politický posun zajišťuje, že mladí lidé budou lépe připraveni na požadavky trhu práce a národní rozvoj.

V uplynulém roce společnost Concinnity posílila svou připravenost jako hlavní partner pro Skills Builder v Nigérii a položila základy pro národní koordinaci a místní odpovědnost.

Také jsme sjednotili klíčové zúčastněné strany v oblasti vzdělávání a státní správy kolem společné vize pro klíčové dovednosti. Klíčovým úspěchem byl poradní příspěvek společnosti Concinnity k Národní politice rozvoje dovedností pro rok 2025, která nařizuje výuku měkkých dovedností na všech úrovních vzdělávání.  

Univerzální rámec, implementovaný v šesti školách a deseti organizacích, se v Nigérii osvědčil.

Program Global Accelerator byl implementován v deseti školách a oslovil přes 300 studentů. Učitelé uvádějí větší jistotu při výuce klíčových dovedností vedle akademických předmětů, zatímco studenti vykazují lepší schopnost tyto dovednosti formulovat a aplikovat v praktických situacích. Jako uznání jejich pokroku a závazku k Univerzálnímu rámci získalo pět škol bronzové ocenění a jedna stříbrné.

Program Global Impact Fellowship také vybavil stovky studentů klíčovými dovednostmi, což jim umožnilo jejich uplatnění v různých kontextech. Tyto iniciativy získaly několik ocenění Impact Awards na úrovních 1 až 4.

Při pohledu do budoucna plánujeme rozšířit celostátní přijetí Univerzálního rámce. Letos jsme přidali deset dalších škol, včetně naší první polytechniky, a rozšířili jsme geografický dosah Skills Builder do tří dalších států a Abuji.

Naše strategie upřednostňuje spolupráci s federálními a státními vládními orgány a organizacemi soukromých škol s cílem podpořit zavedení Národní politiky rozvoje dovedností pro rok 2025. Budeme také rozvíjet regionální partnerství pro podporu efektivní implementace v celostátním měřítku. Aby společnost Concinnity posílila přístup Skills Builder založený na důkazech, vytvoří robustní systém pro monitorování realizace programu a bude provádět širší výzkum v oblasti klíčových dovedností v Nigérii.

Hlavní partner:

Concinnity – od roku 2025

Prozkoumejte případové studie a programy dostupné v Nigérii zde.

The Lebanese flag
Libanon
The Lebanese flag
To Lebanese boys stick Skills Builder posters up onto the wall of their classroom.
Two Lebanese school kids stand proudly in front of their mother and father, who is holding up a skills award for Leadership.
Three teachers in Lebanon stand and discuss with each other a lesson plan to incorporate speaking skills. They are wearing long dresses with grey and cream coloured hijabs.

15 903

Zapojených studentů

1 422

Proškolení pedagogové

10

Instituce s oceněním Skills Builder Awards

3

Skills Builder

schválené programy

Libanon prochází významnou fází vzdělávací transformace, díky níž se rozvoj základních dovedností stal národní prioritou. Rychlý pokrok v oblasti umělé inteligence, technologické změny a měnící se požadavky trhu práce přetvářejí kompetence, které dnešní studenti potřebují. Zprávy o trhu práce v Libanonu zdůrazňují rostoucí důraz na základní dovednosti, jako je komunikace, týmová práce, řešení problémů a kreativita. Nové libanonské osnovy zároveň poprvé jasně integrují základní dovednosti, což vytváří skutečnou potřebu praktických rámců, které učitelům pomohou tyto dovednosti začleňovat měřitelným a smysluplným způsobem.

Během uplynulého roku dosáhla asociace Al-Mabarrat pozoruhodného pokroku, a to jak jako přední národní vzdělávací instituce, tak jako národní partner pro Skills Builder v Libanonu. Asociace prostřednictvím jedenácti zástupců přispěla do národních výborů pro tvorbu osnov, kde její nashromážděné zkušenosti se Skills Builderem pomohly týmům lépe pochopit cesty rozvoje dovedností a způsoby, jak tyto kompetence systematicky začlenit do nových osnov.

Souběžně s tím se implementace Skills Builderu rozšířila v rámci škol Al-Mabarrat a bylo zahájeno nové mezinárodní partnerství mezi jednou z našich škol a školou v Indii.

Pozorovaný dopad je hmatatelný. Učitelé uvádějí, že lépe rozumí tomu, jak se dovednosti postupně rozvíjejí, a začali je záměrněji začleňovat do plánování výuky. Studenti projevili větší sebedůvěru, aktivnější přístup a silnější pocit zodpovědnosti za vlastní vzdělávání, zejména při společných aktivitách.

Do budoucna si Al-Mabarrat klade za cíl rozšířit využívání Skills Builderu do dalších škol, posílit spolupráci s národními vzdělávacími institucemi a podpořit kompletní překlad programu do arabštiny. Cílem je, aby Skills Builder sloužil jako klíčový nástroj při zavádění nových osnov a přípravě studentů na rychle se vyvíjející a stále složitější svět.

Hlavní partner:

Nadace Al Mabarrat – od roku 2022

Prozkoumejte případové studie a programy dostupné v Libanonu zde.

The Kenyan flag
Keňa
The Kenyan flag
A group of older students in Kenya sit together and revise in a classroom.
A group photo showing Tom Ravenscroft stood alongside members of the Kenyan National Examinations Council.
Two Kenyan boys in blue chequered school uniforms smile happily as they sit and study outside.

1 077

Zapojení studenti

42

Proškolení pedagogové

4

Instituce s oceněním Skills Builder

3

Skills Builder

schválené programy

Spolupráce mezi Keňskou národní zkušební radou (KNEC), British Council a partnerstvím Skills Builder je strategickým úsilím o integraci výuky a hodnocení základních dovedností do jádra keňského vzdělávacího systému. Tato práce je zásadně motivována zavedením kurikula založeného na kompetencích (CBC), jehož zavádění začalo v roce 2017.

Kurikulum založené na kompetencích (CBC) bylo zavedeno s cílem napravit nedostatky předchozích osnov, které se příliš zaměřovaly na biflování a zkoušky s vysokými nároky. Místo toho má studenty vybavit praktickými dovednostmi potřebnými pro požadavky ekonomiky 21. století a rozvojový plán Keňa Vision 2030.

Partnerství Skills Builder, které od roku 2021 úzce spolupracuje s KNEC a British Council, poskytlo odborné znalosti pro sladění keňského národního rámce pro hodnocení založené na kompetencích (CBAF) s přísnou a měřitelnou strukturou univerzálního rámce Skills Builder.

Během uplynulého roku byly výsledné nové modely výuky a hodnocení těchto dovedností úspěšně pilotovány na 18 základních školách ve třech keňských okresech. Klíčovým výstupem tohoto víceletého partnerství je vytvoření komplexních, kontextualizovaných školících a výukových materiálů pro učitele, včetně příruček pro první i druhý stupeň základních škol, manuálu pro školitele a doprovodných materiálů pro školitele.

KNEC využívá tyto zdroje k zavádění rozsáhlých programů školení učitelů po celé zemi. Širší aktivity Skills Builder v Keni zahrnují spolupráci se školami a schválenými programy pro mládež a podnikavost.

Kromě spolupráce s KNEC spolupracuje Skills Builder s řadou klíčových škol a neziskových organizací, aby ukázal, jak lze přístup Skills Builder uvést do praxe. Toto spojení vládní politiky a implementace v terénu je velmi účinné a dokazuje, že děti a mladí lidé v celé Keni mohou rozvíjet základní dovednosti potřebné pro úspěšný život.

Hlavní partner:

Keňská národní zkušební rada (KNEC) – od roku 2021

Prozkoumejte případové studie a programy dostupné v Keni zde.

The flag of India
Indie
The flag of India
A group 12 Indian school students stand in a tight group as they deliver a presentation. Behind them is a large banner with the eight essential skills icons.
A group of teenage school students and their teachers in India at a cricket match. Some of them are wearing green and yellow cricket jerseys.
A group of young Indian schoolboys wearing school uniforms of white shirts and red shorts smile as they sit relaxing outside during their school break time.

108 106

Oslovení studenti

1 318

Proškolení pedagogové

23

Instituce s oceněním Skills Builder Awards

12

Skills Builder

schválené programy

S jednou z nejmladších populací na světě musí Indie vybavit svou obrovskou pracovní sílu dovednostmi, které jsou relevantní pro digitální ekonomiku. Rychlý pokrok v oblasti umělé inteligence a automatizace transformuje téměř 70 % pracovních pozic, což zvyšuje poptávku po specificky lidských, přenositelných dovednostech, jako je komplexní řešení problémů, kreativita, komunikace a přizpůsobivost.

Tento posun je výslovně uznán Národní vzdělávací politikou (NEP) 2020, jejímž cílem je odklonit vzdělávací systém od biflování směrem k holistickému učení založenému na dovednostech a kritickém myšlení. Zaměstnavatelé v celé Indii tyto klíčové dovednosti trvale upřednostňují a vnímají je jako „neviditelnou výhodu“, která mění akademický potenciál ve skutečnou uplatnitelnost na trhu práce.

V uplynulém roce partnerství Skills Builder Partnership rozšířilo svůj dosah v Indii, což přineslo významné úspěchy a dopady. V období 2024–2025 naši partneři poskytli vysoce kvalitní příležitosti k rozvoji klíčových dovedností 108 106 studentům v zemi. Tato rozsáhlá práce byla podpořena 1 318 pedagogy, kteří byli proškoleni a integrují univerzální rámec do své praxe.

Klíčovým úspěchem je nárůst akreditovaných programů; v současnosti je k dispozici 12 programů schválených společností Skills Builder a 23 institucí, které získaly ocenění Skills Builder Awards za vynikající výsledky.

Růst v Indii je rychlý a my jsme odhodláni rozšiřovat naši činnost tak, abychom uspokojili celostátní poptávku po rozvoji klíčových dovedností. Současné tempo expanze, zejména prostřednictvím naší sítě partnerských neziskových organizací a škol, vyžaduje lokalizovanou a specializovanou strukturu vedení.

Naším plánem pro nadcházející roky je najít a ustanovit několik hlavních partnerů v různých indických státech. Tento regionální přístup bude klíčový pro překlad a přizpůsobení univerzálního rámce tak, aby odpovídal rozmanitým místním osnovám a vzdělávacím strukturám, což výrazně urychlí naši schopnost integrovat přístup Skills Builder po celé zemi a dále jej sladit s vizí NEP 2020.

Prozkoumejte případové studie a programy dostupné v Indii zde.

The flag of Uganda
Uganda
The flag of Uganda
A group photo of Tom Ravenscroft sat alongside members of the Uganda National Examinations Board.
A group of Ugandan college students wearing gowns and mortarboard hats stand and celebrate with their certificates on graduation day.
A group of young Ugandan school students stand in lines ready to return to lesson time, they are all wearing red tartan uniforms and are being instructed by older teenage students acting as the class monitors.

31 448

Zapojení studenti

5

Proškolení pedagogové

3

Instituce s oceněním Skills Builder Awards

6

Skills Builder

schválené programy

Budování klíčových dovedností je v Ugandě naléhavou prioritou, k níž ji nutí jedinečná demografická a ekonomická situace země. Vzhledem k tomu, že má jedna z nejmladších a nejrychleji rostoucích populací na světě, je vybavení mladých lidí přenositelnými dovednostmi zásadní pro úspěch na náročném trhu práce.

Navzdory vysoké míře zápisu do základních škol přetrvávají nízké výsledky vzdělávání a ekonomika vytváří jen málo kvalitních pracovních míst, což vede k rozšířené podzaměstnanosti a nesouladu mezi dovednostmi, kdy zaměstnavatelé uvádějí, že absolventům chybí klíčové kompetence.

V období 2024–2025 dosáhli partneři Skills Builder v Ugandě významných úspěchů a jejich vliv stále roste, a to díky dvoufázové strategii zahrnující realizaci programů v terénu a systémovou práci na úrovni politik. Našim partnerům se podařilo poskytnout kvalitní příležitosti k rozvoji klíčových dovedností 31 448 žákům v zemi, přičemž pro neziskové a mládežnické organizace je k dispozici 6 schválených programů a 3 instituce získaly ocenění Skills Builder Award za vynikající praxi.

Kvalitativně tento model mění praxi, což dokládá cesta organizací, jako je Happy Times Junior School, která tento přístup přijala za svůj, aby integrovala klíčové dovednosti do svých osnov. Zkušenost této školy odráží konzistentní dopad pozorovaný po celém světě, kde implementace univerzálního rámce poskytuje pedagogům jasné kroky a zdroje potřebné k dosažení měřitelného pokroku u žáků.

Nejvýznamnějším úspěchem v Ugandě je práce partnerství na ukotvení univerzálního rámce na úrovni národní politiky. Od začátku roku 2022 úzce spolupracuje organizace Skills Builder s British Council a Ugandskou národní zkušební komisí (UNEB).

Tato spolupráce se zaměřuje na integraci přístupu, který má podpořit ugandské učitele při hodnocení a systematickém rozvoji klíčových dovedností v rámci vzdělávacího systému. Věříme, že začleněním univerzálního rámce do národních osnov a modelů hodnocení může tato práce na úrovni tvorby politik v budoucnu zpřístupnit výhody důsledného a měřitelného rozvoje klíčových dovedností všem dětem a mladým lidem v Ugandě.

Prozkoumejte případové studie a programy dostupné v Ugandě zde.

Poděkování zakládajícím partnerům

Jako nezisková organizace jsme závislí na štědrosti našich dárců. Zahájení naší globální činnosti bylo umožněno díky podpoře našich zakládajících partnerů:

The LSEG Foundation logoThe UBS logoThe KPMG logoThe Salesforce logo

Jsme vděčni členům naší správní rady, kteří nám štědře a dobrovolně věnují svůj čas a odborné znalosti:

Sir Ian Davis

Samantha Butters

Alex Shapland-Howes

Profesor Bill Lucas

Susan Douglas CBE

Děkujeme za vaši podporu
An image of the Global Impact Report 2025 displaying the front cover and pages arranged in a fan shape.
Stáhnout kompletní zprávu