Kliknutím na „Přijmout“ souhlasíte s ukládáním souborů cookie na vašem zařízení, což pomáhá s navigací na webu, analýzou využívání stránek a s našimi marketingovými aktivitami. Více informací naleznete v našich Zásadách ochrany osobních údajů.
Skills Icon: Adapting
Komunikace

Naslouchání

Přijímání, uchovávání a zpracovávání informací
Sdělování informací nebo myšlenek
Hledání řešení problémů
Využívání představivosti a generování nových nápadů
Překonávání výzev a neúspěchů při dosahování cílů
Stanovování cílů a navrhování cest k jejich dosažení
Podpora, povzbuzování a motivování ostatních k dosažení společného cíle
Spolupráce s ostatními na dosažení společného cíle
Krok
8
:

Dotazování

Pokládám otevřené otázky, abych lépe porozuměl/a.

Základní informace

A

Co je otevřená otázka

Chceme-li položit dobrou otázku je důležité vědět, jaký typ otázky je vhodné v daném okamžiku zvolit. Existují dva typy otázek:

  • Uzavřené otázky jsou ty, na které lze odpovědět „ano“ nebo „ne“, např. „Je to…?“  „Bylo to…?“). Velmi stručně se dá odpovědět také na otázky, které se ptají na fakta a začínají např. slovy „Kdy“ nebo „Kdo“.
  • Otevřené otázky nelze zodpovědět pomocí „ano“ nebo „ne“. Mohou začínat třeba slovy „Co“, „Proč“ nebo „Jak“, což dává druhému prostor více rozvést svou odpověď.

Například:

  • Otevřená otázka: „Co by se podle vás dalo zlepšit?“ (Podporuje nápady a diskuzi.)
  • Uzavřená otázka: „Myslíš, že by se to dalo zlepšit?“ (Lze odpovědět pouhým „ano“ nebo „ne“.)

Oba typy otázek mají svůj význam a jsou užitečné v různých situacích.

B

Proč a kdy jsou užitečné otevřené otázky

V některých situacích je lepší použít otázky otevřené a v některých naopak uzavřené.

  • Uzavřené otázky dobře poslouží, když chceme něco potvrdit nebo vyvrátit. Nepomohou nám ale rozproudit konverzaci. 
  • Otevřené otázky umožňují např. tematicky rozšířit diskuzi, ukázat zájem o druhého, a také se můžeme dozvědět více informací, na které by nás možná nenapadlo se prostřednictvím uzavřených otázek zeptat. Otevřené otázky však také dávají prostor vyhnout se přímé odpovědi, pokud ji druhý nechce poskytnout. 

Uzavřené a otevřené otázky lze kombinovat a dozvědět se tak více. (Např. „Uvažoval jsi o tom? A jak ses rozhodl?“ nebo „Líbí se ti to? A proč?“)

C

Jak otevřené otázky efektivně využívat

Pro efektivní komunikaci je užitečné využívat oba dva typy otázek a umět zvolit, který typ kdy použít.

Otevřenou otázkou (začínající např. slovy „Co“, „Jak“ nebo „Proč“) můžeme druhého vybídnout k dovysvětlení myšlenek nebo nápadů a také se můžeme dozvědět, co přesně si myslí nebo jak se cítí. 

Kdy klást otevřené otázky?

  • zahájení rozhovoru: „Co si myslíš o...?“
  • porozumění zkušenosti druhého: „Jak jsi ten problém vyřešil?“
  • podpora kreativního myšlení: „Jak bychom to mohli vyřešit?“
  • získání více informací: „Proč si myslíš, že se to stalo?“

Kdy využívat uzavřené otázky? 

  • potvrzení informace: „Dokončil jsi ten úkol?“
  • získání rychlé odpovědi: „Souhlasíš s tím?“
  • výběr z možností: „Dal bys přednost možnosti A, nebo možnosti B?“
  • ověření porozumění: „Je to jasné?“

Doporučuje se udržovat rovnováhu mezi otevřenými a uzavřenými otázkami, aby konverzace přirozeně plynula a byla přínosná. Když budeme umět položit správný typ otázky ve správný čas, pomůže nám to zlepšit týmovou práci, lépe druhým porozumět a efektivněji řešit problémy.

Reflexe

Příklady otázek:

  • Jaký je rozdíl mezi otevřenými a uzavřenými otázkami? Uveďte příklady.
  • Proč a kdy jsou otevřené otázky užitečnější než uzavřené?
  • Jaké jsou možnosti využití otevřených otázek? Kdy je můžete využít?
  • Kdy jste použili otevřené otázky, abyste lépe porozuměli tomu, co vám někdo říká? Jaké otázky to byly?

Tipy, čeho si mohou vyučující všímat:

  • Klade žák/žákyně vhodné otevřené otázky?
  • Je schopen/schopna zvolit uzavřenou otázku, když je to v dané situaci vhodné?

Záznamy žáků/žákyň o zvládání kroku: Mohou si zaznamenat vlastní sebereflexi, příklady otevřených a uzavřených otázek v konkrétních situacích a postřehy ostatních.

Chcete se dozvědět více?

A mockup of the Skills Builder hub on a laptop screen. The mockup shows the teaching resources available and the built-in filter system that allow users to find resources suited to their needs.

Skills Builder Hub

Přejít na Hub

Skills Builder Hub je komplexní platforma pro pedagogy z celého světa, která jim pomáhá rozvíjet klíčové dovednosti jejich studentů.

Připojte se ke Skills Builder Hub a získejte zdarma připravené materiály pro rozvoj klíčových dovedností ještě dnes.

Skills Builder Benchmark

Přejít na Benchmark

Skills Builder Benchmark umožňuje jednotlivcům objevovat jejich vlastní klíčové dovednosti.

Začít můžete zdarma a platformu využívají jednotlivci, zaměstnavatelé, pedagogové i neziskové organizace po celém světě.

Získat příručku pro pedagogy

Tato příručka, znovu vydaná pro Universal Framework 2.0, pomáhá všem pedagogům využívat přístup Skills Builder při práci se studenty – ať už na základních či středních školách, vysokých školách nebo ve specializovaných vzdělávacích zařízeních.