Kliknutím na „Přijmout“ souhlasíte s ukládáním souborů cookie na vašem zařízení, což pomáhá s navigací na webu, analýzou využívání stránek a s našimi marketingovými aktivitami. Více informací naleznete v našich Zásadách ochrany osobních údajů.
Skills Icon: Adapting
Komunikace

Naslouchání

Přijímání, uchovávání a zpracovávání informací
Sdělování informací nebo myšlenek
Hledání řešení problémů
Využívání představivosti a generování nových nápadů
Překonávání výzev a neúspěchů při dosahování cílů
Stanovování cílů a navrhování cest k jejich dosažení
Podpora, povzbuzování a motivování ostatních k dosažení společného cíle
Spolupráce s ostatními na dosažení společného cíle
Krok
14
:

Prozkoumávání zaujatosti

Rozpoznám zaujatost v projevu

Základní informace

A

Co je zaujatost  

Zaujatost je vytváření si názoru na nějakého člověka nebo situaci, aniž bychom objektivně zvážili všechny skutečnosti. Můžeme se opírat o omezené poznatky, nemáme kompletní informace. 

Posuzování lidí na základě charakteristik, jako jsou věk, vzhled, fyzické znevýhodnění, etnická příslušnost, pohlaví, výše příjmů, národnost, politické názory, náboženská víra, sexuální orientace nebo sociální zázemí, se označuje jako předsudky. Ty jsou jednou z forem zaujatosti.

Diskriminace je pak rozdílné zacházení s lidmi na základě jejich příslušnosti k určité skupině. Diskriminace je v České republice protizákonná. Předsudky v uvažování jsou těžko postřehnutelné, a často se tak obtížně prokazují. I když se nemusí projevit přímo diskriminací, mohou určité skupiny lidí znevýhodňovat, například v případě, že je služba nebo produkt navržen pro konkrétní skupinu uživatelů, což znevýhodňuje skupinu jinou.

K chybnému uvažování mohou vést také různá kognitivní zkreslení – tedy chyby v myšlení, které ovlivňují naše vnímání, úsudky a rozhodování. Pramení ze zkratkovitých postupů mozku při zpracování informací. Mezi různé druhy kognitivních zkreslení patří například:

  • kotvení: přikládání příliš velkého významu první zaznamenané informaci (kotvě)
  • základní atribuční chyba: vytváření předpokladů o tom, proč se někdo chová určitým způsobem, aniž bychom měli dostatek informací
  • konfirmační zkreslení: upřednostňování informací, které podporují naše stávající přesvědčení a názory, a ignorování opačných faktů
  • rám(c)ování: prezentování složitých informací či událostí tak, aby nepůsobily neutrálně, ale aby odpovídaly konkrétnímu úhlu pohledu; to má vliv na naše vnímání a hodnocení daného jevu.
  • haló efekt: vnímání pouze pozitivních vlastností toho druhého na základě  prvního dobrého dojmu(označováno také jako tzv. efekt svatozáře)
  • efekt rohů (negativní haló efekt): soustředění se výhradně na negativní vlastnosti toho druhého na základě prvního špatného dojmu
  • averze ke ztrátě: vnímání ztráty a obava z ní je silnější než představa možného zisku, což vede k vyhýbání se riziku
  • efekt sebeúcty: připisování úspěchu sobě samému a neúspěchu druhým či daným okolnostem.
B

Proč je důležité umět rozpoznat, když je někdo zaujatý

Rozpoznání zaujatosti (vlastní i druhých) nám umožňuje mít nestranný názor a nepodléhat automatickému hodnocení, protože nám pomáhá:

  • být otevřenější názorům: snadněji zpochybníme zkreslené úsudky a zvážíme různé úhly pohledu
  • předcházet nedorozumění: snáze se vyhneme nesprávným závěrům o druhých lidech či jejich názorech
  • lépe se rozhodovat: budeme při rozhodování přikládat větší váhu faktům než subjektivním názorům 
  • zlepšovat vztahy: povedeme konstruktivní a respektující rozhovory díky naslouchání bez předsudků.

Zásadní je uvědomit si, kdy nám zaujatost brání v naslouchání a porozumění druhým.

C

Jak rozpoznat zaujatost v mluveném projevu u sebe i u druhých

Schopnost rozpoznat zaujatost vyžaduje praxi. Můžeme ji trénovat několika jednoduchými způsoby:

  • Zamyslete se, než zareagujete: pokud ve vás něco vyvolává silné pocity, zamyslete se nad tím, proč. Reagujete na základě faktů, nebo pocitů?
  • Zpochybněte vlastní postoj: zamyslete se, jestli neberete v úvahu jen názory, se kterými souzníte. Zkuste se sami sebe zeptat: „Jaké jsou další úhly pohledu?“
  • Naslouchejte různým lidem: názory ostatních lidí pomáhají rozpoznat vlastní zaujatost a můžete přemýšlet v širších souvislostech. 
  • Všímejte si emotivně zabarveného jazyka: používá-li někdo silně hodnoticí nebo jednostranné vyjadřování, může to znamenat, že je zaujatý. Zaměřte se na to, jakým způsobem komunikuje. 
  • Ověřujte si fakta: pokud někdo něco tvrdí, ověřte si, zda jsou jeho tvrzení podložena důkazy. Předsudky a kognitivní zkreslení často vycházejí ze záměny názorů a faktů.
  • Buďte ochotni změnit názor: pokud nové informace zpochybní vaše názory a postoje, znovu je zvažte a přehodnoťte. 

Praktickým procvičováním těchto postupů se naučíte ostatním naslouchat otevřeněji a s větším respektem.

Reflexe

Příklady otázek:

  • Co je to obecně zaujatost, předsudky a kognitivní zkreslení? Uveďte příklady.
  • Proč je důležité být si vědom své vlastní zaujatosti i zaujatosti druhých?
  • Jak můžete rozpoznat zaujatost (u sebe i u druhých)?
  • Kdy se vám naposledy podařilo rozpoznat zaujatost (buď u sebe, nebo u někoho jiného)?

Tipy, čeho si mohou vyučující všímat:

  • Rozpozná student/studentka svou vlastní zaujatost a následně s ní pracuje vhodným způsobem? 
  • Dokáže rozpoznat zaujatost v projevu druhých, kterým naslouchá?

Záznamy studentů/studentek o zvládání kroku: Mohou si zaznamenat vlastní sebereflexi, písemnou analýzu předsudků a kognitivních zkreslení, které se jim podařilo rozpoznat, nebo postřehy ostatních.

Chcete se dozvědět více?

A mockup of the Skills Builder hub on a laptop screen. The mockup shows the teaching resources available and the built-in filter system that allow users to find resources suited to their needs.

Skills Builder Hub

Přejít na Hub

Skills Builder Hub je komplexní platforma pro pedagogy z celého světa, která jim pomáhá rozvíjet klíčové dovednosti jejich studentů.

Připojte se ke Skills Builder Hub a získejte zdarma připravené materiály pro rozvoj klíčových dovedností ještě dnes.

Skills Builder Benchmark

Přejít na Benchmark

Skills Builder Benchmark umožňuje jednotlivcům objevovat jejich vlastní klíčové dovednosti.

Začít můžete zdarma a platformu využívají jednotlivci, zaměstnavatelé, pedagogové i neziskové organizace po celém světě.

Získat příručku pro pedagogy

Tato příručka, znovu vydaná pro Universal Framework 2.0, pomáhá všem pedagogům využívat přístup Skills Builder při práci se studenty – ať už na základních či středních školách, vysokých školách nebo ve specializovaných vzdělávacích zařízeních.