Kliknutím na „Přijmout“ souhlasíte s ukládáním souborů cookie na vašem zařízení, což pomáhá s navigací na webu, analýzou využívání stránek a s našimi marketingovými aktivitami. Více informací naleznete v našich Zásadách ochrany osobních údajů.
Skills Icon: Adapting
Komunikace

Naslouchání

Přijímání, uchovávání a zpracovávání informací
Sdělování informací nebo myšlenek
Hledání řešení problémů
Využívání představivosti a generování nových nápadů
Překonávání výzev a neúspěchů při dosahování cílů
Stanovování cílů a navrhování cest k jejich dosažení
Podpora, povzbuzování a motivování ostatních k dosažení společného cíle
Spolupráce s ostatními na dosažení společného cíle
Krok
9
:

Shrnování

Vyjádřím vlastními slovy nebo shrnu, co jsem se dozvěděl/a.

Základní informace

A

Co znamená shrnout sdělení a formulovat ho vlastními slovy

Shrnout znamená zopakovat hlavní body, aniž bychom změnili jejich význam. Může to být užitečné např. při zadávání instrukcí, popisu cesty, nebo postupech.

Ověříme si tím, jestli jsme všemu správně porozuměli, a zároveň ukážeme, že jsme dávali pozor. 

Přeformulování (vyjádření vlastními slovy) jde ještě o krok dále než shrnutí. Hlavní myšlenky převedeme do vlastních slov, což nám pomáhá při zpracování komplexních myšlenek nebo abstraktních konceptů. Podaří-li se nám přeformulovat sdělení beze změny významu, znamená to, že jsme sdělení dobře porozuměli.

B

Proč a kdy je užitečné umět shrnout sdělení nebo formulovat  ho vlastními slovy

Shrnování a přeformulování je užitečné v mnoha situacích. Například pomáhá:

  • Ověřit porozumění: Shrnutí hlavních bodů nám pomáhá, pokud slyšíme mnoho informací najednou.
  • Předcházet nedorozuměním: Přeformulování může pomoci, když nám něco není úplně jasné.
  • Držet se tématu: Pokud se diskuze odchýlila od původního tématu, může nás shrnutí vrátit zpět.  
  • Ukázat, že nasloucháme: Zopakujeme-li vlastními slovy, co jsme právě slyšeli, posiluje to u druhého pocit, že je opravdu slyšen a vnímán. 
  • Propojovat myšlenky a nápady: Pokud do diskuze přispívá více lidí, lze ve shrnutí propojovat jejich myšlenky a hledat, co mají společného.

Shrnování a přeformulování nemusí být příliš užitečné, pokud je komunikace jednoznačná a opakování informací není potřeba. Mluví-li někdo jasně a srozumitelně, může příliš časté přeformulovávání konverzaci zpomalit.

C

Jak efektivně používat shrnování a přeformulování při rozhovoru

Jak efektivně shrnovat?

  • Naslouchejte pozorně: Zaměřte se na hlavní body: instrukce, důležitá fakta nebo  zásadní argumenty. Vynechte nepodstatné detaily. 
  • Zeptejte se sami sebe: co tím chce druhý říct? Přemýšlejte více o celkovém významu a záměru než o jednotlivých slovech.
  • Buďte struční a výstižní: Shrnování znamená opakování hlavních bodů, nikoli doslovné opakování. 

Jak efektivně přeformulovat?

  • Zamyslete se nad tím, jaké hlavní myšlenky a koncepty vám chce druhý sdělit.
  • Popřemýšlejte, jestli jste se vy sami už někdy setkali s podobnými pojmy nebo příklady.
  • Snažte se být struční a přeformulováním si ověřte své porozumění, kdy řečené porovnáte s příklady a koncepty, které již znáte.

Důležité je najít vhodnou chvíli, kdy shrnovat nebo přeformulovávat, abychom druhého nepřerušili uprostřed myšlenky, ale zároveň abychom nečekali příliš dlouho a vhodný okamžik neminuli. Všímejme si pauz v projevu a využijme například tyto formulace:

  • „Myslíš tím, že...?“
  • „Chápu správně, že...?“
  • „To znamená, že...?“

Bude-li naše načasování správné, druhý s velkou pravděpodobností ocení naši snahu všemu porozumět a ověřit si to. Předčasné shrnování nebo přeformulování může druhého znejistit, zatímco pozdní zase vyvolá pochybnosti, jestli nasloucháme pozorně.

Reflexe

Příklady otázek:

  • Co znamená shrnovat a přeformulovat, co jsme slyšeli?
  • Proč a kdy je užitečné umět to, co jste slyšeli, shrnout nebo přeformulovat?
  • Jak lze efektivně používat shrnování a přeformulování při rozhovoru?
  • Kdy jste naposledy při rozhovoru nebo diskuzi efektivně použili shrnování a přeformulování?

Tipy, čeho si mohou vyučující všímat:

  • Používá žák/žákyně při rozhovoru shrnování a přeformulování, pokud ho/ji k tomu vyzvete? 
  • Volí žák/žákyně tyto techniky při rozhovoru i spontánně?

Záznamy žáků/žákyň o zvládání kroku: Mohou si zaznamenat vlastní sebereflexi, příklady úspěšného shrnutí a přeformulování sdělení, které slyšeli, nebo postřehy ostatních.

Chcete se dozvědět více?

A mockup of the Skills Builder hub on a laptop screen. The mockup shows the teaching resources available and the built-in filter system that allow users to find resources suited to their needs.

Skills Builder Hub

Přejít na Hub

Skills Builder Hub je komplexní platforma pro pedagogy z celého světa, která jim pomáhá rozvíjet klíčové dovednosti jejich studentů.

Připojte se ke Skills Builder Hub a získejte zdarma připravené materiály pro rozvoj klíčových dovedností ještě dnes.

Skills Builder Benchmark

Přejít na Benchmark

Skills Builder Benchmark umožňuje jednotlivcům objevovat jejich vlastní klíčové dovednosti.

Začít můžete zdarma a platformu využívají jednotlivci, zaměstnavatelé, pedagogové i neziskové organizace po celém světě.

Získat příručku pro pedagogy

Tato příručka, znovu vydaná pro Universal Framework 2.0, pomáhá všem pedagogům využívat přístup Skills Builder při práci se studenty – ať už na základních či středních školách, vysokých školách nebo ve specializovaných vzdělávacích zařízeních.