Kliknutím na „Přijmout“ souhlasíte s ukládáním souborů cookie na vašem zařízení, což pomáhá s navigací na webu, analýzou využívání stránek a s našimi marketingovými aktivitami. Více informací naleznete v našich Zásadách ochrany osobních údajů.
Skills Icon: Adapting
Kreativní řešení problémů

Řešení problémů

Přijímání, uchovávání a zpracovávání informací
Sdělování informací nebo myšlenek
Hledání řešení problémů
Využívání představivosti a generování nových nápadů
Překonávání výzev a neúspěchů při dosahování cílů
Stanovování cílů a navrhování cest k jejich dosažení
Podpora, povzbuzování a motivování ostatních k dosažení společného cíle
Spolupráce s ostatními na dosažení společného cíle
Krok
13
:

Ověřování hypotéz

Uspořádávám své myšlenky tak, abych je mohl/a ověřit

Základní informace

A

Co je hypotéza

Hypotéza je myšlenka nebo předpoklad, který lze otestovat a ověřit, zda je pravdivý, nebo nepravdivý. Hypotézy nám pomáhají, když se snažíme porozumět problému nebo hledáme způsob, jak co nejlépe splnit úkol. Hypotéza není pouhý odhad nebo náhodný tip, ale odůvodněné, logicky podložené tvrzení opřené o již známe poznatky.

Například:

  • Mají-li rostliny k dispozici více slunečního světla, rostou rychleji.
  • Když se použijí pro práci s úkoly nové metody, jejich plnění bude rychlejší a účinnější.

Dobrá hypotéza je jasně formulovaná, konkrétní a ověřitelná. Umožňuje prozkoumávat možná řešení tím, že sbíráme důkazy, které hypotézu potvrzují, nebo vyvrací.

B

Proč a kdy je testování hypotéz užitečné

Ověřování hypotéz usnadňuje řešení složitých problémů, protože umožňuje otestovat jednotlivé návrhy jejich řešení dříve, než se rozhodne o dalším postupu. Díky tomu lze místo odhadů a domněnek získat reálné poznatky o tom, co opravdu funguje.

Testování hypotéz je užitečné v těchto případech:

  • Pro daný problém může existovat několik možných vysvětlení a je potřeba zjistit, které z nich je správné.
  • Potřebujeme mít při rozhodování větší jistotu.
  • Chcete předejít chybám, a proto nejdříve otestujete malé změny, než uděláte velká rozhodnutí.
  • Snažíme se něco vylepšit a potřebujeme zjistit, zda nové řešení funguje lépe než to původní.

Pokud například chceme, aby lidé dobře porozuměli našim poznatkům a závěrům z konkrétního projektu, zkusíme kromě textu využít i obrázky či grafická schémata.

C

Jak formulovat problém do ověřitelné hypotézy

Abychom mohli formulovat ověřitelnou hypotézu, je potřeba provést několik jednoduchých kroků. Dobře formulovaná hypotéza musí být jasná, konkrétní a lze ji podložit nebo vyvrátit na základě důkazů. Jak na to?

  1. Určete si problém nebo otázku: Nejprve se zamyslete, co přesně chcete lépe pochopit nebo zlepšit. Abyste mohli vytvořit konkrétní hypotézu, je nutné si problém nejprve jasně vymezit a pojmenovat. Například si všimnete, že lidé v určitou denní dobu udělají více práce. Otázku tedy zužte na to, zda práce v dopoledních hodinách vede ke kvalitnějším výkonům.
  2. Vyslovte předpoklad: Zamyslete se nad tím, co by podle vás mohlo danou situaci ovlivňovat nebo daný problém způsobovat. Vaše zjištění by mělo vycházet z pozorování nebo dat a faktických informací. Například můžete předpokládat, že lidé jsou ráno produktivnější, protože mají více energie.
  3. Formulujte jasné tvrzení: Dobrá hypotéza předpovídá vztah mezi dvěma jevy. Použijte jednoduchou strukturu, např.: V situaci X se stane Y kvůli Z. Tedy: „Pokud lidé pracují dopoledne, dokončí práci rychleji, protože mají na začátku dne více energie.“
  4. Rozhodněte, jak tvrzení otestujete: Zamyslete se, jak lze získat důkazy k potvrzení nebo vyvrácení vašeho tvrzení. Je nutné najít způsob, jak nejlépe změřit to, co obsahuje vaše hypotéza. Například můžete zaznamenávat dobu, za kterou lidé splní úkoly v různých časech dne, a výsledky poté porovnat.
  5. Ujistěte se, že je vaše hypotéza konkrétní a měřitelná: Hypotéza musí být formulována jasně, aby ji ostatní porozuměli a mohli ji také otestovat. Nesmí být vágní, příliš obecná nebo subjektivní. Konkrétní ověřitelná hypotéza může znít například takto: „Lidé, kteří začnou pracovat před desátou hodinou dopoledne, dokončí o 20 % úkolů více než ti, kteří začnou později.“
  6. Hypotézu otestujte a vylepšete: Je možné, že na základě výsledků testování budete muset hypotézu upravit. Pokud nasbírané důkazy nepotvrzují vaši hypotézu, můžete hypotézu pozměnit a znovu ověřit.

Tímto postupem si zajistíte správně formulované ověřitelné hypotézy, které vám pomohou se lépe rozhodovat a řešit složité problémy s větší jistotou.

Reflexe

Příklady otázek:

  • Co je hypotéza a k čemu může být užitečná? 
  • Proč a kdy můžete při řešení složitých problémů využít testování hypotéz?
  • Jak lze ověřovat hypotézy při zkoumání složitých problémů?
  • Kdy jste naposledy při řešení problému testovali nějaké hypotézy?

Tipy, čeho si mohou vyučující všímat:

  • Vytvoří student/studentka vhodnou hypotézu a otestuje ji při zkoumání složitého problému?

Záznamy studentů/studentek o zvládání kroku: Mohou si zaznamenat vlastní sebereflexi, případy, kdy formulovali a otestovali hypotézu při zkoumání složitého problému, nebo postřehy ostatních.

Chcete se dozvědět více?

A mockup of the Skills Builder hub on a laptop screen. The mockup shows the teaching resources available and the built-in filter system that allow users to find resources suited to their needs.

Skills Builder Hub

Přejít na Hub

Skills Builder Hub je komplexní platforma pro pedagogy z celého světa, která jim pomáhá rozvíjet klíčové dovednosti jejich studentů.

Připojte se ke Skills Builder Hub a získejte zdarma připravené materiály pro rozvoj klíčových dovedností ještě dnes.

Skills Builder Benchmark

Přejít na Benchmark

Skills Builder Benchmark umožňuje jednotlivcům objevovat jejich vlastní klíčové dovednosti.

Začít můžete zdarma a platformu využívají jednotlivci, zaměstnavatelé, pedagogové i neziskové organizace po celém světě.

Získat příručku pro pedagogy

Tato příručka, znovu vydaná pro Universal Framework 2.0, pomáhá všem pedagogům využívat přístup Skills Builder při práci se studenty – ať už na základních či středních školách, vysokých školách nebo ve specializovaných vzdělávacích zařízeních.